Resenha do livro Organizando arquivos, produzindo nexos / Book review: Organizando arquivos, produzindo nexos / Reseña del libro Organizando arquivos, produzindo nexos

Apresenta-se uma análise do livro Organizando arquivos, produzindo nexos. Ao abordar o processo de construção e consolidação do Centro de Memória da Educação Física, do Esporte e do Lazer, sediado na Universidade Federal de Minas Gerais, a coletânea realiza sua importância a partir de dois traços que lhe são característicos: 1) evidencia a importância e as dificuldades de se organizar um Centro de Memória; e 2) sublinha o valor desse tipo de instituição no fomento de pesquisas históricas atinentes ao campo da Educação Física

This is an analysis of the book Organizando arquivos, produzindo nexos. It addresses the process of construction and consolidation of the Center for Memory of Physical Education, Sports and Leisure of the Federal University of Minas Gerais (CEMEF/ UFMG) by focusing in two important points: 1) it highlights the importance and difficulties of organizing a Memory Center; and 2) it emphasizes the value of this type of institution to promote historical research in the field of Physical Education

Se presenta un análisis del libro Organizando arquivos, produzindo nexos. Al abordar el proceso de construcción y consolidación del Centro de Memoria de Educación Física, del Deporte y del Tiempo Libre, con sede en la Universidad Federal de Minas Gerais, la antología es importante por dos rasgos característicos: 1) pone de relieve la importancia y las dificultades de organizar un Centro de Memoria; y 2) hace hincapié en el valor de este tipo de instituciones en el fomento de la investigación histórica relacionada con el campo de la Educación Física

O corpo a partir do movimento nudista: Rio de Janeiro na década de 1950 / He body seen from the nudist movement: Rio de Janeiro in the 1950s / El cuerpo a partir del movimiento nudista: Rio de Janeiro en la década de 1950

O objetivo deste trabalho é estudar representações sobre o corpo, produzidas a partir do movimento nudista. Isso será feito abordando as disputas sobre as fotografias publicadas em revistas nudistas durante a década de 1950 no Rio de Janeiro. Ao lado das próprias revistas, jornais, documentos judiciais e livros serão utilizados como fontes primárias, abordadas por meio do conceito de representação (CHARTIER, 2002). Observou-se que as publicações nudistas e a expansão das práticas do movimento produziram representações que evidenciam tensões sobre a relevância do corpo e da exposição corporal na sociedade carioca do período em questão

This work studies representations of the body produced within the nudist movement by looking into debates over photographs published in nudist magazines during the 1950s in Rio de Janeiro. Besides magazines themselves, newspapers, legal documents and books will be used as primary sources addressed through the concept of representation (CHARTIER, 2002). It was found that nudist publications and the expansion of the movement's practices produced representations that show tension regarding the importance of bodies and body exposure in Rio de Janeiro's society of that time

El objetivo de este trabajo es estudiar representaciones sobre el cuerpo, producidas a partir del movimiento nudista. Esto se hará abordando las disputas sobre las fotografías publicadas en revistas nudistas durante la década de 1950 en Rio de Janeiro. Además de las revistas, serán utilizados periódicos, documentos legales y libros como fuentes primarias, abordadas a través del concepto de representación (Chartier, 2002). Se observó que las publicaciones nudistas y la expansión de las prácticas del movimiento produjeron representaciones que muestran tensiones sobre la relevancia del cuerpo y de la exposición corporal en la sociedad de Rio de Janeiro de la época

Cultura e qualidade na Educação Física a partir de interlocutores uruguaios / Culture and quality in physical education from uruguayan interlocutors: contributions to epistemic reflections of the field / Cultura y calidad de la educación física desde investigadores uruguayos: contribuciones a reflexiones epistémicas del campo

Este texto discute como a cultura e a qualidade na educação são tematizados na educação física, no contexto uruguaio, tomando como base orientadora incursões por referenciais teóricos que atentem para essa problemática e colaborações de pesquisadores da área vinculados à Universidad de la República do Uruguay. As análises indicam que o tema cultura é secundário em relação às tradicionais abordagens da educação física uruguaia e que a qualidade da educação/educação física, apesar de complexa e orientada por interesses neoliberais, pode ser entendida como forma de acesso ao tratamento atualizado e crítico do conhecimento pelos sujeitos em formação.

This article discusses how culture and quality education are considered in physical education in the Uruguayan context. The text is grounded in incursions through theoretical frameworks that give attention to this problem, as well as in assertions made by researchers in the area who work in the University of the Republic of Uruguay. The analyzes indicates that the questions related to culture are ancillary if compared to traditional approaches carried out by Uruguayan physical education. When it comes to the theme of quality in education / physical education, although complex and guided by neoliberal interests, it can be assumed as an updated and critical approach to foster access to knowledge by undergraduate subjects during their formation process.

El texto presenta una discusión respecto de cómo la cultura y calidad en educación son tematizados en la Educación Física de Uruguay, tomando como guía las referencias teóricas consultadas y las colaboraciones de investigadores en el área de la Universidad de la República de Uruguay. Los análisis y resultados indican que lo referido a la cultura se ve replegado a un segundo plano en relación a los enfoques tradicionales de la Educación Física de Uruguay y la calidad de la Educación/Educación Física, a pesar de su complejidad y estar guiada por intereses neoliberales, es posible entenderla como un medio de acceso al tratamiento del conocimiento actualizado y crítico por parte de los sujetos en formación.

Esporte e gênero na Alemanha durante a década de 1920: Body by Weimar, de Erik N. Jensen / Sport and Gender in Germany during the twenties: Body By Weimar, by Erik N. Jensen / Deporte y género en Alemania durante la década de 1920: Body by Weimar, por Erik N. Jensen

Analisamos o livro Body by Weimar, de Erik N. Jensen. Ao estudar questões de gênero na história do esporte na Alemanha após a primeira guerra mundial, endossamos os procedimentos metodológicos adotados pelo autor no desenvolvimento da obra. Eles podem estimular novos caminhos à pesquisa histórica no campo da Educação Física.

We have analyzed the book Body by Weimar, Erik N. Jensen. By studying gender issues in sports history in Germany after the first world war, we endorse the adopted methodological procedures. They can stimulate new ways of historical research in the field of Physical Education. Therefore, we affirm the importance of the work.

Hemos analizado el libro Body by Weimar, de Erik N. Jensen. Mediante el estudio de las cuestiones de género en la historia del deporte en Alemania después de la primera guerra mundial, estamos de acuerdo con los procedimientos metodológicos adoptados. Pueden estimular nuevas formas de investigación histórica en el campo de la educación física. Por lo tanto, afirmamos la importancia de la obra.

Representações sobre o escotismo, o exército e a educação corporal no Brasil: um estudo a partir de teses apresentadas em congressos escoteiros (1922-1923) / Representations about scouting, the army and body education in Brazil: a study based on theses presented in scouting congresses (1922-1923) / Representaciones sobre el movimiento scout, el ejército y la educación corporal en Brasil: un estudio a partir de tesis presentadas en congresos de scouts (1922-1923)

Estudamos a educação corporal na expansão do escotismo brasileiro no início do século XX. A partir de teses publicadas em congressos escoteiros que aconteceram nos anos 1920, analisamos as representações sobre corpo e educação com as quais os congressistas estimularam e justificaram o valor das práticas escoteiras. Como resultado, verificamos uma grande ênfase em atividades corporais que deveriam ser praticadas no escotismo seguindo os passos da “pedagogia científica”. Por isso, era defendido um afastamento da forma como o mundo militar utilizava o corpo para a formação de seus contingentes.

We study body education within the expansion of Brazilian Scouting at the beginning of the 20th century. Based on theses published in Scouting Conferences in the 1920s, we analyze representations about body and education with which participants encouraged and justified the value of scouting practices. We found a large emphasis on body activities that should be practiced in Scouting according to “scientific pedagogy”. Therefore, those views advocated a departure from the way the military world used the body to form their troops.

Estudiamos la educación corporal en la expansión del Movimiento Scout brasileño a principios del siglo XX. A partir de tesis publicadas en congresos de Scouts que fueron realizados en los años 20, analizamos las representaciones sobre cuerpo y educación con la que los congresistas alentaron y justificaron las prácticas del Movimiento Scout. Como resultado, observamos un gran énfasis sobre actividades corporales que deberían ser practicadas en el Movimiento Scout siguiendo los pasos de la “pedagogía científica”. Por eso, se abogó por un alejamiento de la forma en que el mundo militar utilizaba el cuerpo para la formación de sus contingentes.

Corpo e educação no escotismo a partir da revista O Tico Tico (1921-1933) / Body and education in scouting based on O Tico Tico magazine (1921-1933) / Cuerpo y educación en el movimiento scout desde la revista O Tico o Tico (1921-1933)

O objetivo deste trabalho é analisar a importância da educação corporal no interior do escotismo nas primeiras décadas do século XX. Foram analisados textos publicados na revista O Tico Tico publicados entre 1921 e 1931. Verificou-se que o escotismo foi divulgado no Brasil como uma prática educacional coadunada às modernidades pedagógicas pela consideração a respeito das atividades do corpo.

The purpose of this study is to analyze the importance of body education in Scouting in the early decades of the twentieth century. It analyzed texts published in O Tico Tico magazine between 1921 and 1931. Scouting was found to be publicized in Brazil as an educational practice linked to pedagogical modernities because of its consideration of body activities.

El objetivo de este trabajo es analizar la importancia de la educación corporal en el Movimiento Scout en las primeras décadas del siglo XX. Textos publicados en la Revista O Tico Tico, publicados entre 1921 y 1931 fueron analizados. Se encontró que el Movimiento Scout fue divulgado en Brasil como una práctica educativa junto a modernidades pedagógicas mediante la consideración de las actividades corporales.

Educação corporal, escotismo e militarismo (1908-1941) / Educación corporal, movimiento scout y militarismo (1908-1941) / Body education, scouting and militarism (1908-1941)

São analisadas as influências militares no escotismo no período de 1908 a 1941, tendo como base a educação corporal proposta pelo movimento. Além de revisão bibliográfica mapeando estudiosos contemporâneos da história do escotismo, utilizam-se como base empírica livros, teses, artigos de periódicos especializados e de jornais publicados no período.Verificou-se que a ênfase na educação corporal por parte do escotismo se sustentou em um processo de aceitação e recusa da tradição militar em voga no início do século XX, impossibilitando tanto a mera vinculação como o mero afastamento do escotismo em relação ao exército.

This work analyzes military influences on Scouting in 1908-1941 based on the body education proposed by the movement. The empirical basis used include literature review mapping contemporary scholars of the history of Scouting, as well as books, theses, specialized journal articles and papers published in the period. Scouting’s emphasis on body education was sustained on a process of acceptance and refusal of military tradition in vogue in the early twentieth century, which prevented Scouting from connecting or drawing away from the army.

Son analizadas las influencias militares en el Movimiento Scout durante el período de 1908 a 1941, teniendo como base la educación del cuerpo propuesta por el Movimiento Scout. Además, se hace revisión bibliográfica de estudiosos contemporáneos de la historia del Movimiento Scout. Para ello, son utilizadas como fuentes empíricas libros, tesis, artículos en revistas especializadas y en periódicos publicados en el período. Se encontró que el énfasis en la educación corporal por parte del Movimiento Scout se sustentó en un proceso de aceptación y rechazo de la tradición militar en boga a principios del siglo XX, imposibilitando tanto el mero vínculo como la simple independencia del Movimiento Scout en relación con el ejército.

Estímulos à pesquisa histórica sobre o caratê-dô: Shotokan's secret, de Bruce D. Clayton / Stimuli for historical research on Karate-do: Bruce D. Clayton's Shotokan's Secret / Estímulos para la investigación histórica en el karate-do: Shotokan´s Secret, Bruce D. Clayton

Esta resenha analisa a obra Shotokan's Secret, de Bruce D. Clayton. A partir de um diálogo com outros estudos, verificamos que ela oferece um importante estímulo para pesquisas históricas sobre o caratê-dô

This review examines Bruce D. Clayton's work Shotokan's Secret. Based on a dialogue with other studies, we found that it offers an important stimulus for historical research on karate-do

Esta revisión examina la obra Shotokan's Secret, de Bruce D. Clayton. Desde el diálogo con otros estudios, encontramos que proporciona un importante estímulo para la investigación histórica sobre el karate-do

Corpo no trabalho e corpo pelo trabalho: perspectivas no estudo da corporalidade e da educação no capitalismo contemporâneo / Body at work and body for work: perspectives in the study of corporality and education in contemporary capitalism

Este ensaio ambiciona mostrar a importância da discussão da relação entre corpo, trabalho e educação. A proposta é fazer uma análise mediante reflexões que se ocupam do 'corpo no trabalho e do 'corpo pelo trabalho'. Como resultado, mostrase que o relacionamento entre corpo, trabalho e educação é uma temática que poderá enriquecer as reflexões sobre o corpo, sobre a sociedade a partir do marxismo e, também, sobre problemáticas importantes para aqueles que se inquietam com a dimensão corporal da educação.

The purpose of this essay is to show the importance of discussing the relationship among the body, work and education. The goal is to make an analysis based on reflections concerning the 'body at work' and the 'body for work.' The essay shows that the relationship among the body, work and education is an issue that can enrich reflections on the body, on society from a Marxist viewpoint and, also, on matters that are important to those who are concerned with the body dimension in education.

A educação corporal no Paraná através do movimento escoteiro em Guarapuava (1927-1936) / The corporal education in Parana state through the boys-scout movement in Guarapuava (1927-1936)

O objetivo deste trabalho é analisar as representações e as práticas escoteiras em Guarapuava-PR no final da década de 1920, pontuando a ênfase dada pelos seus atores na questão da educação corporal. Como fontes primárias foram utilizados, predominantemente, jornais publicados na cidade durante o período. A partir das ferramentas metodológicas elaboradas por Chartier (2002) e Certeau (2007), analisamos a educação corporal executada pelo escotismo, dividindo o texto em três momentos: no primeiro, enfatizamos a forte presença da educação corporal no escotismo no Brasil; no segundo, realizamos a mesma tarefa focalizando o estado do Paraná; por fim, detemonos na primazia da educação corporal nas ideias e práticas escoteiras que tiveram lugar em Guarapuava. Como conclusão, pudemos observar que o escotismo guarapuavano absorveu em suas práticas educacionais os preceitos dos modernos debates pedagógicos que valorizavam a atenção à educação do corpo, divulgando-os na cidade e criando algumas das condições para que ela fosse escolarizada.

The goal of this paper is to analyze the representations and practices done by boys-scouts groups in Guarapuava, betwee 1928 and 1936. As primaries sources were utilized, predominantly, newspapers published in the city during the period. Having the methodological tools made up by Chartier (2002) and Certeau (2007), we studied the corporeal education carried out by the boy-scout movement, dividing the text in three different parts: first, we put emphasis in the massive presence of corporeal education in the Brazilian boys-scout movement. Secondly, we did the same task focusing on the Paraná State. In the end, we scrutinized the value put in the corporeal education put by the boys-scouts practices which took place in Guarapuava. As conclusion, we could see that the boys-scout movement that existed in Guarapuava absorbed, in its educational practices, the modern pedagogical precepts which gave great attention to the body education, creating some conditions to make it schooled.